笔者所在的学校农村学生居多,学生生活面狭窄,社会体验不丰富,写作素材积累不充分,不会留心观察社会生活,缺少从生活中摄取写作材料的能力,因为这些原因,作文教学就成了影响语文教学质量提高的最大瓶颈。对此,笔者结合本校学生的学情,在认真分析学生作文学习现状的基础上,对探究作文教学的新思路进行了初步的探索。
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