低年级语文课堂提问的“三个指向”

作者：陈超清

来源：广西教育, 2021, (33): 114-115.

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本文论述低年级语文教学中课堂提问应具备"三个指向":指向整体感知、指向语言应用、指向课外阅读,从而通过课堂提问提升语文教学的质量。