核心素养视角下的数学教学设计——以“等差数列的前n项和公式”为例

作者：张月; 汤强

来源：数学学习与研究, 2022, (09): 71-73.

• 数学核心素养
• 教学设计
• 等差数列前n项和
• 问题驱动教学

本文以等差数列前n项和公式的推导过程为主线，依据教学目标及核心素养，以高斯求和的故事为引入，注重公式的推导过程，通过情境引入、类比运用、课堂练习、数学应用等环节落实核心素养.

• 单位
  西华师范大学