本文以江苏省第六届大学生艺术展演"匠心木作"工作坊项目为例,就国家经济转型升级背景下环境设计专业人才培养问题进行探索与实践。创客教育以培养创客人才为目标,工作室制人才培养模式为根本,通过团队合作、设计与制作的交流,提高学生的实际动手能力,从原始教与学的关系转变为教学相长、团队合作、互相交流的教学机制,培养符合社会发展需要的具有创新设计的全能型应用人才。
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