“心法式班会”在主题、目标、内容、形式等微观角度已趋完善，但宏观看尚缺系统的顶层设计，需用课程化的建设思路将零散的课例有梯度、层级化地予以构建。以小学“心法式班会”开展现状为基础，探究“心法式班会”课程化建设在小学阶段的实施路径，通过系统构建成长导向的班会主题，宏观把握层次化班会目标，顶层设计梯度化班会内容，科学搭建多元化评价机制，多方开发有意义的课程资源，助力学生德性成长。
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