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摘要
<正>《学前儿童语言学习与发展核心经验》指出:叙事性讲述集体教学活动是一种有目的、有计划地培养幼儿叙事语言能力的教育活动,是幼儿园语言教育的重要方式。如果我们尝试运用"思维逆向"发展模式和"倒叙推理式"讲述手段,是否能进一步提升幼儿的语言发展水平、拓展幼儿的逻辑思维性?因此,我们展开了"倒叙式推理讲述"集体教学活动设计的学习策略实践研究。以大班语言活动《猫瘦了》为例,引导幼儿展开"由果寻因"倒叙式推理讲述,创新叙事性讲述教学活动模式,提升幼儿逻辑思维能力与语言表述能力。一、解读叙事性讲述核心经验,促进大班幼儿叙
