通过对1998年—2018年刊登在国内11种外语类期刊上有关思辨能力研究的文章进行分析,发现国内思辨能力研究主要集中在近十年,如何培养学生思辨能力的教学改革成为研究重点,主要包括学生思辨能力现状、思辨能力培养模式、课程设置、教学模式和教学策略、思辨能力测试、教材编写和教师思辨能力研究等。本文主要指出思辨能力研究存在的问题,并展望未来研究方向,为我国外语教育领域的思辨能力研究提供启示。
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