为呼应近十年来对国际中文教学案例的迫切需求，国际中文教学案例分析类专著应运而生，为提升国际中文教师的教学能力作出了显著贡献。此类著作仅有十年发展史，因此仍存在诸多问题。文章从此类专著的案例来源、配比、内容、功能四大核心评价维度入手，指出案例来源的广泛性不足、案例配比的争鸣性不够、案例形态的表现性不充分，以及实践性与理论性结合欠佳等普遍存在的问题，并提出了相应的改进方案。
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