中小学教师培训减负增效的思考与建议

作者：王庭宇

来源：教师, 2019, (19): 108-109.

• 中小学教师
• 教师培训
• 减负
• 增效

2019年全国教育工作会议上,教育部部长陈宝生指出要下大力气减负,不但学生要减负,教师也需要减负。近年来中小学教师培训的质量得到很大提升,但依然存在一些亟待解决的问题,有些地方培训项目过滥,管理粗放,效果不好,反而增加了教师负担。分析了培训成为"负担"的三个主要原因:中小学教师任务重,"工学矛盾"突出;各级各类培训项目繁杂,缺乏统筹规划;培训质量和管理效能还有待进一步提高。提出了三条建议:做好"加法",利用"互联网+"化解"工学矛盾";做好"减法",减少重复项目和不必要环节;做好"乘法",通过优化课程和管理来提升培训效能。

• 单位
  长沙教育学院