构建高效复习课堂——以“世纪之交的中美关系和世界格局”专题为例

作者：靖同咏; 谢咏梅

来源：教学考试, 2022, (26): 9-12.

<正>高效课堂上，学习目标是教学的核心，它必须是明确的、可操作的和可测评的，其他的形式和手段都必须围绕学习目标并为目标的达成服务。教学过程必须体现出学生的主体性、主动性和探究性，在教师的引导下，学生通过课前自主预学、课中合作探究和课后达标测评来实现，在此过程中提升学生的能力和素养。课后必须进行反思总结，促进师生捕捉教学灵感、吐故纳新、升华认知。