创新实验设计 优化科学探究 引导批判质疑——初中生物学“食物在口腔内的化学性消化”实验教学案例

作者：吕姝

来源：新课程, 2021, (45): 112.

• 创新设计
• 优化实验
• 批判质疑

本次创新实验需要学生用发现的眼光从生活中选择淀粉材料和探究的对象,要求他们"根据科学探究的原则""模仿科学家的探究方式",自主设计并完成实验,最终深刻体会到生物科学与日常生活的联系性以及培养健康饮食的习惯。