数学课堂教学中的本原性问题是指在数学课堂教学中,师生互动,自然生成的原发性问题,一是问题是在课堂教学中自然生成的,既不存在问题的堆砌痕迹,又不存在一方倒向另一方的强制性;二是问题来自于师生之间或者是生生之间的互动、交流,甚至是思维碰撞。文章通过具体的教学实例在这两个方面加以实践和论证,从而让学生自然形成数学概念,并加深对概念的理解。
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