“减负增效”是“双减”政策对初中物理学科教学提出的核心要求。初中物理教师着眼学生学科能力成长的多元化需求，探索更多高质量、高效率的课外教学服务路径，减轻学生课外作业负担，提升学生课外训练实效，助力学生物理学科核心素养的形成与发展。从切合兴趣取向、对接生活元素、构建活动团队、搭建展示平台等角度，探讨了如何利用简易趣味化实验优化物理课后服务路径，实现“减负增效”的教学目标。
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