<正>学习被动、课堂气氛不活跃是数学教学中的通病,出现这种情况与教师的教学方式有关,与学科内容特点有关,也与学生的个性、年龄特点有关。新课程教学十分注重学生的个性培养和学习习惯培养。怎样才能做好低年级数学教学工作,增强学生对数学学习的信心呢?笔者认为要做到以下三点。一、练好"听"功让学生学会"听",这是低年级教学的第一项功夫。小学低年级学生常常不知道
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
