深度学习视角下的初中数学教学策略探讨

作者：王进

来源：数学教学通讯, 2020, (29): 45-48.

• 初中数学
• 深度学习
• 实践

深度学习的重点在深度上,即数学教学是否触及事物的本质,要求学生用心去体验,能主动寻找解法而不是记住解题步骤;有自己的探索模式而不是模仿;有自己的猜想,而不是仅做练习题;有自己的想法与语言重建.