解释名词术语,突破分式方程

作者：高军义

来源：山东教育, 2020, (08): 38.

<正>一提到方程,教学流程一般是先读懂题意,然后从题目中找等量关系,最后列方程解答。其中的难点往往是找等量关系。往年我也是按照这样的方式授课,但效果并不理想。现在再次教授分式方程应用题,我决定改变传统的授课思路,先让学生读完应用题,针对题目内容,让他们找出自己的困惑。令我意外的是大部分学生的困惑不是