合理分层，让小学数学作业设计更合理

作者：翁翠英

来源：天津教育, 2022, (16): 71-73.

<正>新课程改革的持续深化，分层教育的理念逐渐进入教师的视野中，并且越来越多的教师在教学中已经开始运用分层教育的方式。对当前的小学数学教学而言，学生接触数学的速度与学习态度的不同，这样就导致很多学生数学水平存在较大的差异。所以，教师在设计阶段就可以考虑到分层。因为传统教学思维产生的影响，教师在作业布置中习惯运用统一化的方式，但是这样对优等生而言，作业水平偏低，但是对学困生而言，其作业水平又过高，这样就会影响其实际的学习兴趣。所以，在小学数学的作业设计中，就要注重合理分层。