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摘要
系统论的产生和发展,为人们认识复杂事物和解决具体问题提供了新的方法—系统方法。整体性缺乏致使我国学校体育教育深陷教育效能低弱、青少年体质健康问题凸显之系统困境,而"位差"、"脱节"与"异化"是学校体育教育系统整体性缺乏困境具体表现,其中"位差"是忽视体育价值的观念沉疴,成为系统有效运行的思想掣肘;"脱节"是阻碍学校体育系统有效运行的技术积弊,形成系统运行的内部耗损;"异化"是学校体育指导思想的误读,造成系统正向运行的目标让渡。针对学校体育系统困境,从完善整体性,加强系统动力性、开放性、管理性方面提出困境突破的建议与对策。
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