<正>本文以迁移理论和输入输出假设理论为理论依据,阐释读写结合教学的必要性,探索支架理论在高中英语读写教学中运用的可行性。笔者通过具体的课例深入剖析支架搭建对读写教学过程的层层引导,总结构建支架理论下读写教学的范式,旨在给与学生合适的支架,提高学生的英语读写能力。一、阅读与写作教学结合的必要性1、认知心理语言学迁移理论学习的迁移即先前学习与后继学习间的相互影响。迁移是人类认知的普遍特征,与学习共存。目前阅
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