探究课程思政隐性融入中医耳鼻咽喉科学的教学路径

作者：丁虹; 李潇; 申琪; 王慧敏^*

来源：中医药管理杂志, 2022, 30(22): 41-43.

DOI：10.16690/j.cnki.1007-9203.2022.22.006

• 课程
• 思政
• 教学路径
• 线上课程
• 启发式教学
• 翻转课堂
• 慕课教学

课程思政在中医耳鼻咽喉科学授课中存在专业课教师认识不足、缺乏课程思政的育人理念；部分专业课教师不知如何挖掘课程思政内容、缺乏融入课程思政的能力、生搬硬套思政内容等问题。文章探讨将课程思政隐性融入中医耳鼻咽喉科学的教学路径，包括积极开展线上课程；灵活应用启发式教学、翻转课堂、慕课教学等多种教学方法、因材施教；将形成性考核与终结性考核相结合的评价体系贯穿整个教学过程。隐性融入课程思政的关键在于教师，为此对教师的授课能力提出了更高要求，要求教师要具有精深的专业知识、广博的人文知识，同时思想过硬、言传身教，对医学生的世界观、人生观、价值观起到引领和指导作用。

• 单位
  河南中医药大学; 第一临床医学院; 第二临床医学院