附属医院临床教师承担着临床医师和临床任教教师的双重角色，随着日益紧张的医患关系，高强度的临床工作、增长的教学工作量给临床教师带来了压力和挑战。针对这一现状，对临床教师角色冲突原因进行分析，探讨通过引导临床教师正确进行角色认知、加强对临床教师的专业培训、合理分配人力资源、完善教学工作待遇及考评机制等方法化解临床教师角色冲突，旨在提高临床教师带教积极性，提高临床教学质量，培养优质的医学人才。
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