语言焦虑(language anxiety)是影响初中生英语能力提升的重要因素之一,它是指在语言习得过程中习得者不安、忧虑、烦躁和害怕犯错误的一种心理状态,与不安、失意、自我怀疑、忧虑、紧张等不良感觉有关,语言焦虑因素制约了学生综合语言运用能力的发展。笔者对初中学生进行问卷调查,总结归纳出初中英语课堂语言焦虑的成因,发现其对初中英语课堂学习的影响,并在归因分析的基础上,探寻到解决学生语言焦虑的三大干预策略,以期提升初中英语课堂教学的效益。
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