基于学科观念和学科理解的概念教学——以“溶解度”的教学为例

作者：严晓玲

来源：化学教与学, 2023, (07): 64-49.

• 概念教学
• 学科观念
• 学科理解

关注学生对化学概念的理解与应用。课堂不再是利用习题对学生进行考查，而是在实践探究过程中，结合知识、过程、方法于一体，深化对概念的理解与应用。