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摘要
情境认知理论认为,人类所有的知识都是人的活动和情境互动的产物,情境有利于意义的构建并促进知识技能和体验的连接。在高职《分析化学》教学中,采用情境教学法进行教学尤为重要。本文通过创设真实职业情境、语言情境、问题情境及多媒体情境等,论述了情境教学法在高职《分析化学》教学中的有效运用。
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情境认知理论认为,人类所有的知识都是人的活动和情境互动的产物,情境有利于意义的构建并促进知识技能和体验的连接。在高职《分析化学》教学中,采用情境教学法进行教学尤为重要。本文通过创设真实职业情境、语言情境、问题情境及多媒体情境等,论述了情境教学法在高职《分析化学》教学中的有效运用。
