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摘要
大量研究发现,我国高校英语专业学生存在"中国文化失语"问题。《外国语言文学类教学质量国家标准》(2018)和《英语专业教学大纲》(2000)在阐释跨文化交际能力时,均强调中国文化知识的重要性。本国文化在跨文化交际能力中的位置在众多跨文化交际能力理论中均有所体现。本国文化知识是跨文化交际能力的重要组成部分,学习者对本国文化的经验和反思是跨文化交际能力提升的必要方式。因此,跨文化交际课程应以批判性跨文化交际意识为核心,从学习者的态度、知识和技能等方面提升其中国文化知识素养,从而培养其跨文化交际能力。
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