温故而知新——例谈小学数学复习课的整体教学策略

作者：陆椿

来源：数学教学通讯, 2020, (25): 31-32.

• 数学复习
• 教学策略

数学复习课不仅是为了温故知故,更需达到温故知新。教学中可着眼整体,通过"梳理归类,建立有序的知识结构;题组辨析,把握知识的本质特征;综合运用,激发学生的思维活力;接力创新,促进学习的螺旋上升"等有效策略,帮助学生"复"有所得,"习"有提升。

• 单位
  苏州大学