“提质培优”背景下高职院校思政课创新的逻辑理路

作者：向宇婷

来源：重庆电子工程职业学院学报, 2023, 32(01): 70-75.

DOI：10.13887/j.cnki.jccee.2023(1).12

• “提质培优”
• 职业教育
• 高职院校
• 思政课
• 创新

“提质培优行动计划”要求向思政课要质量，高职院校思政课内涵式发展成为基本方向，也是高职院校思政课创新的价值取向。高职院校思政课创新应立足于“提质培优”的背景，从起点逻辑、价值逻辑、理论逻辑和实践逻辑四个维度分析思政课创新的必要性和可行性。从起点逻辑中厘清高职院校思政课的类型定位、立德树人任务、制度规约；价值逻辑涵盖以质图强、提质培优、增值赋能；从理论逻辑分析理论基础、理论动力和理论指向；从实践逻辑论述阵地建设、理念转变、创新模式、协同共建。“提质培优”背景下的高职院校思政课创新既符合思政课创新的一般规律，又彰显职业教育特点，更是思政课落实立德树人根本任务的关键环节。

• 单位
  重庆电子工程职业学院