本文旨在探讨基于史料教学的审辩课堂教学实践。审辩课作为一种重要的思想政治理论课，其教学方式一直备受关注。从史料教学的角度出发，探讨如何将史料贯穿于审辩课的教学过程中，引导学生去思考历史与现实的联系，提高学生的审辩能力。分析了史料教学在审辩教学中的重要性和应用方法，并结合具体案例进行说明，能有效提升学生的思辨能力和实际应用能力。
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