<正>一、创新实验设计思路该实验是一节验证性实验,滤纸条的制备及画滤液细线等方法步骤过于机械,学生容易理解提取和分离色素的原理,却从来不去想"好的提取液和层析液的标准",从来不去深究为什么教材要选用不同的有机溶剂分别做提取液和层析液,缺乏探究和大胆创新的精神。因此,本着打破"以本为纲"的教育教学理念,依据课程标准的要求——要培养学生探究问题的能力,将本实验设计为探究性实验,探究解决"滤纸条边缘
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