学习教练肖刚认为：“教学设计属于一个系统性的设计，是遵循学习效果最优及实现学习目标的过程，其质量决定了课件开发的质量.”为了让课堂教学做到精、简、准，文章提出教学设计应遵循系统性、可行性与程序性原则，并以“曲线上一点处切线的斜率”教学为例，对教学设计的取向谈一些认识与思考.
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