基于混合学习的大学英语“翻转课堂”教学困境、成因及对策

作者：裴欣欣

来源：当代教育理论与实践, 2018, 10(05): 97-100.

DOI：10.13582/j.cnki.1674-5884.2018.05.018

• 混合学习
• 翻转课堂
• 困境
• 成因
• 对策

随着信息技术的发展和高等教育信息化的推进,许多高校应用基于混合学习理念的"翻转课堂"教学模式进行大学英语教学改革和实践探索,但是效果并不理想。这主要是因为学生自主学习素养有待加强,教师对混合学习和翻转课堂的教育理念内涵理解和实践控制不足,评价考核制度和教辅服务支撑不到位。应该从培养学生自主探究学习能力、提升教师教学胜任力、强化高校制度建设和组织建设等方面找到破解困境的路径,切实提高大学英语的教学质量和学生的学习效率。

• 单位
  哈尔滨体育学院