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摘要
<正>在英语课堂上,我们常常发现这样一种现象:教师提出一个问题,如石沉大海,溅不起丝毫水花。本文通过观察法、访谈法,分析了学生存在这一现象的原因,并通过实验法反思提出解决问题的策略。英语学习的最终目标是使学生形成综合语言运用能力,这要求教师在教学中,要引导学生积极主动参与学习,使他们成为学习的主体。在实现这一目标的过程中,学生举生发言无疑是课堂教学中不可或缺的。作为英语教师,笔者发现这样一种情况:一、二年级的时候,学生上课回答问题最积极,遇到提问最爱举手;到了三、四年级,有些同学开始不大举手了,在上课老师的鼓动下,才有人举手;
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单位南京市琅琊路小学
