聚焦课堂，延伸课外——提升学生语文素养的有效尝试

作者：吴倚乔

来源：安徽教育科研, 2022, (35): 49-51.

• “双减”
• 阅读方式
• 教学方式
• 评价方式
• 转变

在提倡“双减”政策的大背景下，笔者希望通过改变语文教学中学生的阅读方式，教师课堂的教学方式以及学生课后作业的评价方式，使语文课堂由课内延伸到课外，提高语文课堂教学效率，提升学生语文素养，促进学生全面发展。