“知行并重、教康结合”的特殊教育本科专业实践教学模式探索——以四川师范大学特殊教育专业为例

作者：吴春艳; 谢钰涵; 葛琛

来源：现代特殊教育, 2019, (22): 20-26.

• 特殊教育专业
• 实践教学模式
• 知行并重
• 教康结合
• 人才培养

为提高人才培养质量,四川师范大学特殊教育本科专业探索了"知行并重、教康结合"的实践教学模式。构建进阶式实践教学体系、建设多元化的实践教学基地、开展系统性的实践教学活动等举措促进了特殊教育专业本科学生专业素养的提升,推动了实践教学基地的发展。针对实践教学实施过程中的新问题,需要进一步优化实践教学模式。

• 单位
  四川师范大学; 教育科学学院