思想政治教育的过程是一个用理论说服人的过程，说服人依据的“理”既包含了“大道理”，也包含了“小情理”。说大道理和讲小情理的策略和方法直接决定了说理的效果，有针对性的说理需要掌握专门的说服方法和策略。思想政治教育工作者通过丰富“理”的言说和表达方式，诉诸分众化修辞，期冀在“怎么说”的问题上助力提升说理的针对性。
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