“认识千以内的数”教学设计

作者：汤宝玉

来源：珠算与珠心算, 2022, (06): 28-31.

<正>【教学内容】《珠心算》第四册第1～5页例题及练习。【教学目标】一、在想一想、摆一摆、拨一拨、说一说等活动中，理解千以内数的组成，初步体会千以内数的顺序和大小。二、在具体拨珠计数的过程中，体会十进制计数法，认识计数单位“千”，知道“10个一百是一千”。三、在与数学融合学习过程中，自主探索、动手操作、合作交流，增强学好珠心算的信心。