物理实验教学环节是极具抽象性,但却是不乏趣味的重要环节,学生不仅能够从中获得学习上的情感满足,也能在其中融入个性智慧,以创造性思维不断完成实践探究。在新课程改革的要求下,强化高中物理实验教学质量,提高学生自主探究能力显得刻不容缓,教师应当遵循教学创新的要求,让实验教学的主体地位充分发展,巧用自主探究模式来引导学生对理论知识加以实践和研究,逐步推动学生自主实践探究能力的增强。本文针对教师在实验教学中对自主探究模式的实践活动进行探讨。
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