猝死护生同班同学的焦虑情绪调查

作者：何燕; 吴学华^*

来源：世界最新医学信息文摘, 2019, 19(20): 248-249.

DOI：10.19613/j.cnki.1671-3141.2019.20.138

• 焦虑
• 猝死
• 调查

目的评估猝死护生同班同学的焦虑情绪,以指导心理干预。方法事件后第3天,纳入某医学院校高职四年级一护生猝死现场的同班63名学生为观察组,随机整群抽取本校高职四年级其他班62名学生为对照组,采用焦虑自评量表(SAS)进行评估。结果观察组焦虑阳性率达71.43%,SAS标准分38.5～72.5分,平均(51.94±6.72)分,对照组35～68.75分,平均(47.76±7.23)分,两组差异有统计学意义(t=3.283,P=0.001);两组焦虑程度(正常、轻度、中重度)比较,差异有统计学意义(Z=2.912～10.121,P=0.000～0.004);观察组SAS标准分在民族、健康状况、目前及近半年患病情况、与猝死学生关系方面差异有统计学意义(t=2.001～3.832,P=0.000～0.043)。与猝死学生关系对SAS标准分有显著预测作用(P=0.000),关系每增进一个单位,SAS标准分增加44.1%。结论猝死大学生同班同学焦虑情绪明显,应及时采取心理干预措施,少数民族、健康不佳的学生、尤其是与猝死学生关系密切者需重点关注。

• 单位
  四川中医药高等专科学校