让学生在操作与估测中认识“1厘米”——苏教版教材二年级“厘米的认识”教学例谈

作者：潘明珍

来源：小学教学参考, 2018, (02): 43.

• 操作
• 估测
• 厘米
• 课堂教学

教师可以采取观察、操作等教学手段,让学生获得对厘米这个长度单位的直观感性认识。初步建立空间观念,然后再引导学生运用厘米的相关知识进行简单的测量、估算等操作,逐步深化学生对"厘米"的认识。

• 单位
  淮阴师范学院