反例教学是新课改背景下初中数学创新应用的授课方式，在培养学生的逻辑思维、帮助学生加强知识理解、锻炼学生的解题能力等方面均具有重要的影响意义.基于此，为了提高反例在初中数学教学中的有效性，笔者通过阐述在初中数学学科中应用反例教学容易出现的误区，从概念理解、思维锻炼、知识巩固、观察意识、辩证能力、挖掘问题等角度分析有效的教学策略，以供参考.
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