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摘要
在课堂中进行问题的有效设计,能够有效地激发学生打开思维进行问题的思考,而在高三化学复习课程的教学中,通过对问题式教学法的设计,复习过程中教师备课中提前设置有针对性的、递进性的问题,促动学生主动思维,以达到对知识理解与掌握的有效复习,能够让学生更加熟悉运用与掌握知识,对于以往化学中模糊的知识概念能够有更加清晰的认识,解释化学的本质所在,帮助学生在高三化学复习阶段能够更好地突破化学学习的重难点,加强学生化学思考能力,并在高三复习课程的教学中能够以学生为教学的主体,更加全面的对学生的能力进行培养,为学生高考而做好充分的复习准备.
