汉语发展性阅读障碍小学生词边界划分的发展研究

作者：梁菲菲^*; 向颖; 武浩; 韩洋

来源：心理与行为研究, 2021, 19(06): 757-763.

• 发展性阅读障碍
• 词边界划分
• 小学生
• 汉语阅读

由于汉语文本没有词间空格之类的视觉词切分线索,读者在阅读中对词的划分存在较大的个体差异。本研究采用线下词切分任务,通过比较二至四年级发展性阅读障碍儿童(简称DD)和生理年龄匹配儿童(简称CA)在阅读中的词边界划分特点,考察DD儿童是否具有线下词切分缺陷。结果发现,两组儿童的总体词切分认同率无显著差异。进一步将词性纳入分析时,结果显示:除连词外,DD组和CA组儿童对其他九种常见词性的词切分认同率也无显著差异,且在三个年级中保持高度一致。上述结果表明DD儿童的离线词划分能力并无明显缺陷。

• 单位
  天津师范大学; 教育部人文社会科学重点研究基地