一个民族的舞蹈往往投射着该民族的文化和生活,学生在学习云南少数民族民间舞蹈的同时可接触到民族音乐、民族服饰和民族风俗习惯等。若能将云南少数民族舞蹈元素融入幼儿教师教育课程中,则幼儿教育专业的学生将会成为少数民族文化的传承媒介,维系着少数民族文化从民间走进课堂从课堂走进幼儿园的"传承链",使少数民族文化从舞蹈开始深入新生代的内心,使民族自信教育能够从幼儿教育开始。
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