PBL联合CP教学模式在骨科学临床实习教学中的应用研究

作者：牛宁奎; 丁淑琴; 师志云; 乔永东; 杨宗强; 丁惠强^*

来源：科教文汇(上旬刊), 2021, (20): 107-109.

DOI：10.16871/j.cnki.kjwhb.2021.07.036

• PBL
• CP
• 教学模式
• 临床实习

为提高学生的自主学习能力及评判性思维能力，本研究将以问题为导向的教学方法（problem-based learning,PBL）和临床路径（clinical pathway,CP）相结合的教学模式应用到脊柱骨科临床实习教学中，并与传统带教方法进行对比研究。研究结果表明：PBL联合CP教学模式在脊柱骨科实习带教中具有十分重要的价值，该方法不仅使实习生了解并掌握脊柱骨科重点的单病种疾病，同时能够使学生系统学习脊柱骨科重点专科知识，培养临床思维及批判性思维，对于学生自主学习能力的提高也具有促进作用。

• 单位
  宁夏医科大学总医院