论职业后教育中城市设计观的培育

作者：李惟科

来源：城市建筑, 2018, (27): 23-27.

DOI：10.19892/j.cnki.csjz.2018.27.006

• 城市设计
• 职业后教育
• 城市设计观

城市设计观分为知识体系、价值观和发展理念三个部分,是职业后城市设计教育的基石。在职业后城市设计教育中,应将建立均衡的知识体系、包容的价值观念、完整的发展理念作为城市设计观的培育目标。为了达成这些目标,职业后教育应高度重视知识的融会贯通,加强公共管理学科的知识导入,进一步完善学科知识体系;同时也应紧跟城市治理的政策措施,不断优化调整知识重心。职业后教育需要从历史、现实和未来三个方面树立城市设计执业人员的价值观念,引导学员参与城市公共事务的讨论,积极参与社会治理并在社会治理中形成立体的价值观念。城市设计的核心价值仍存在于突出城市意象和建立治理规则两个方面,职业后教育应紧扣这两个主题与执业人员共同探索创新发展的路径。通过城市设计观的培育,执业人员将增强辨别是非的能力并能够在迂回曲折的行业发展中辨明方向。