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摘要
目的：探讨参与式教学法在中医护理技术教学中应用的效果。方法：选择医院2018级护理专业的80名学生为研究对象，随机均分为对照组与观察组各40名，对照组采用传统的教学方法，观察组采用参与式教学方法，比较两组护理学生的带教效果。结果：观察组学生的自我导向学习能力水平，显著高于对照组(P<0.05)。观察组学生的中医护理操作技术水平，显著高于对照组(P<0.05)。结论：将参与式教学方法应用到中医护理技术的授课过程中，可有效提升学生的自我导向学习能力，提高所教授护理技术的操作水平。
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单位台州市第一人民医院
