教育现象学以教育生活体验为研究对象,以"替代父母"为逻辑起点,以培养实践智慧为旨归。教育现象学为教育情怀的解读提供了一种新的视域。在教育现象学视域中,教育情怀是教师对学生成长的迷恋,是教师与学生相处的智慧,是教师献身教育的承诺。教育情怀的养成需要唤醒教师对学生成长的迷恋,需要引领教师对教育情怀的自我构建,对教育情怀的自觉提升。
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