谈以言明理、循言生智的寓言教学——胡军老师《伊索寓言》一课赏析

作者：莫郁然

来源：Jiangsu Education Journal, 2018, (09): 70-72.

• 寓言教学
• 以言明理
• 循言生智

<正>胡军老师执教的《伊索寓言》一课,教学视角独特、精巧厚实,环环相扣的教学环节中亮点频出,真正做到了立足寓言文体特征,回归语言教学特质。在此,笔者就本堂课"以言明理"的板块式教学设计和"循言生智"的阶梯式任务设置两大特色进行细致分析,以求从其教学设计中领悟课堂精髓,窥探教学智慧。一、"以言明理"的板块式教学设计一堂好课犹如一次成功的飞行,起飞要稳,降落要准。对于寓言,许多教师由于没有抓

• 单位
  教育科学学院; 南京师范大学