多管齐下,夯实低段说写教学之基

作者：洪燕

来源：课外语文, 2020, (24): 45-46.

• 说写教学
• 心理关怀
• 个体提高
• 生活情境

低段的说写教学即"写话"教学,是学生习作的起步阶段,从某种意义上来说,低段说写教学之基是否坚实,直接关乎学生习作水平的长远发展。低段的说写训练内容具有话题精巧、切入点准、连接点紧等特点,是学生说写能力训练的好素材。因此,在教学中如何利用好这些素材,夯实低段说写教学之基显得尤为重要。