<正>孩子的游戏过程就是一个学习的过程,游戏活动可以满足幼儿自我发展的需要。游戏中,孩子们都有着强烈的探索兴趣,而教师在幼儿游戏中的角色和作用是游戏环境的创设者、游戏进展的支持者和游戏过程的观察者。因此,我们的教育已不再注重静态知识的传递,而是注重幼儿的探索方式和探索过程,培养其解决问题的能力。每次在孩子体验到探索给他们带来的乐趣时,我也体验到这种科学教育理念
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